品一壺清茶，共讀一本好書，都說“讀書是最好的修行。”閱讀，一直以來都是我校教師的必修課。

2020年12月30日下午，玉泉小學(xué)北京路校區(qū)舉辦了主題為“遇見最好的自己”的茶話閱讀分享會(huì)暨“劉進(jìn)名師工作室”授牌儀式，孝感市教育技術(shù)裝備站嚴(yán)友田站長(zhǎng)、王輝副站長(zhǎng)，孝感市教育科學(xué)研究院趙洪副院長(zhǎng)，體衛(wèi)站孫麗琴副站長(zhǎng)、小學(xué)語文教研員劉莉主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及陡崗學(xué)區(qū)肖顯社主任，文化路小學(xué)余夢(mèng)文校長(zhǎng)、陡崗鎮(zhèn)中心小學(xué)劉慧君校長(zhǎng)、文錦中心小學(xué)胡慧奇校長(zhǎng)等兄弟單位代表應(yīng)邀參加本次活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，我校青年教師閆佳科和鄭楊兩位老師給大家?guī)砹艘欢螑芤獾牟杷嚤硌荩航榻B器具，佳茗共賞，回旋燙杯，龍入晶宮，濕潤(rùn)心扉，旋香沁壁，敬奉香茗。伴隨著舒緩的音樂，舉手投足間足見泡茶的藝術(shù)，讓大家也充分感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

活動(dòng)的第二個(gè)階段，四個(gè)不同成長(zhǎng)階段的教師小組分別結(jié)合自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了閱讀分享。

“困惑組”的青年老師剛剛走上教師崗位不久，雖然遇到了種種困難，但跟著師傅一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)在書籍《我的教育理想》中尋找成長(zhǎng)的路徑，她們不斷摸索實(shí)踐，向著心目中理想的教師邁進(jìn)。

“模仿組”的老師們將《心平氣和的一年級(jí)》中談到的方法，巧妙地運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中，以自身的經(jīng)歷和鮮活的事例引領(lǐng)學(xué)生走向平和，即讓記錄成為日常、用閱讀滋養(yǎng)靜心、用音樂撫平浮躁、讓讀書凈化心靈。她們?cè)诓粩嗄７轮兄饾u成長(zhǎng)為一名合格教師。

《讓兒童站在學(xué)校正中央》一書中談到“兒童的成長(zhǎng)是學(xué)校存在的全部意義?！薄爸厮芙M”的老師始終堅(jiān)持在教育教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，和他們同呼吸，共成長(zhǎng)，通過重塑讓學(xué)生站在課堂、活動(dòng)、班集體的“正中央”，同時(shí)也促進(jìn)了教師個(gè)人的成長(zhǎng)。

內(nèi)省言行，反思超越，是教師專業(yè)素養(yǎng)獲得提升的內(nèi)在保證。竇桂梅老師的《玫瑰與教育》一書給人很大的啟示?！巴黄平M”的老師們內(nèi)省致遠(yuǎn)，研究繪本教學(xué)；永葆激情，突破習(xí)作教學(xué)；合作共進(jìn)，融入教研團(tuán)隊(duì)。她們善于學(xué)習(xí)名師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從發(fā)展瓶頸到突破自我，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，成長(zhǎng)為一名骨干教師。

名師工作室主持人劉進(jìn)老師則圍繞從新手走向卓越的話題，談到卓越教師必須邁過的三道坎：方向、能量和專注。在成長(zhǎng)過程中我們要做到：一是認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位，二是持續(xù)閱讀，汲取能量。從讀人、讀書、讀物、讀課等方面給了我們?nèi)娴?、可操作的方法，并給在座的老師推薦了不同類型的書籍，鼓勵(lì)老師們大量閱讀。

隨著教師們集體朗誦一首《教師的格調(diào)》，把本場(chǎng)分享活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)的第三階段，市教科院副院長(zhǎng)趙洪為劉進(jìn)名師工作室授牌，同時(shí)我校聘請(qǐng)趙洪副院長(zhǎng)和劉莉主任為劉進(jìn)名師工作室的顧問。

趙院長(zhǎng)對(duì)劉進(jìn)名師工作室提出了殷殷期盼：一是要有獨(dú)特的教學(xué)主張。二是要關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生做研究。只有站在兒童的立場(chǎng)，讓他們的語言有所發(fā)展，思維有所提升，才能彰顯教學(xué)個(gè)性。同時(shí)他還勉勵(lì)工作室的每一位成員也要最大限度地提升自己，做最好的自己。

最后學(xué)校朱亞萍校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)給予充分肯定。她表示名師工作室的成立標(biāo)志著教師隊(duì)伍建設(shè)邁出新的步伐，為教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。名師工作室是教育教學(xué)的示范基地，是名師名家的成長(zhǎng)搖籃，也是大家交流互助的平臺(tái)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，一定要充分發(fā)揮名師的示范和輻射作用，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

此次閱讀分享是我校月度分享的一次集中展示，對(duì)促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)和推進(jìn)閱讀先行具有很好的示范引領(lǐng)作用。以劉進(jìn)名師工作室的成立為契機(jī)，相信不僅可以推動(dòng)我校書香校園建設(shè)邁上新臺(tái)階，而且借助分享平臺(tái)，聽老師們講述自己的成長(zhǎng)故事，體味教師職業(yè)的幸福與滿足，還能加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐，使各個(gè)不同成長(zhǎng)階段的教師都能穩(wěn)步前行，在教育路上遇見最好的自己。

撰稿：陳賢

審稿：王曉華、熊建偉

攝像：明里

編輯：朱茜